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整个学习教学生涯中，哪个阶段的老师最累？
有说是幼儿班的，因为幼儿班的孩子不懂事，需要老师耐心的哄着。
有说是小学的，因为小学的孩子好动，又是知识的启蒙阶段。
有说是初中的，因为初中生正处于叛逆期，所有不好管教。
有说是高中的，因为高中即将面临高考的压力，学业最重、老师压力也最大。
但是！陈远要说，你们在我面前，全都给我往后站！
他现在正在教导一群不懂事、好动、知识完全空白、连说话都说不利索的新石器时代原始少年儿童！
陈远整整花费了二十天时间，终于让班级的平均识字率达到十五个了！
当然，这其中云瑶自己一个人就认识快二百个字了！
让陈远没想到的是，二蛋这家伙竟然也挺聪明的，他已经认识五十三个字了！
这二十天来，陈远每天上午教识字和数数，没错数一二三四五这种。
他发现四十三名同学中，有超过一半的同学不能从一数到十！
上午的时候，基本只有四十三名学生，偶尔会来一两名族人。
下午的时候陈远则讲一些自然基础知识，这时候通常最少也有三四十名族人，跑来听陈远讲课。
有的时候，长老们没事儿也都会过来听听。
这些下午的旁听生中，老姐陈霜则是最积极的，几乎每个下午都按时按点儿的过来。
其实他讲的东西都很简单，比如打雷要下雨，下雨要打伞，天冷穿棉袄之类的常识。
但是原始人对于这些常识，往往才是最好奇的，他们还处于对自然的探究时期。
原始人的学前知识储备简直是一片空白，这样教学进度极为缓慢。
陈远估计，三年的时间未必能讲完他编写的那二十几页的课本。
到寒假前的最后一天，陈远被迫宣布，从明年起，他将和云瑶共同教授大家识字。
具体步骤就是他把识字多、识字快的孩子先教会，然后再由云瑶在课余时间把她自己所学知识在转教给孩子们。
工作是枯燥无味的，课程结束后，还有其他的工作要处理。
比如步人甲的制作，樊明长老已经研制出了兜头的拼接方式，在陈远的建议下，兜头算是已经完善。
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